新华网北京8月5日电为落实党中央、国务院“稳就业”“保就业”的决策部署，促进高校毕业生就业和基层教师队伍建设，推进教育事业优质进步，教育部会同人社部、财政部等部门大力推进2025年中小学婴幼儿园教师招聘工作，多措并举吸纳更多出色高校毕业生到基层学校任教。

挖潜拓展职位，吸引更多出色人才从教

畅通高校毕业生到基层就业信息途径和平台，教育部在国家大学生就业服务平台上专门开辟了教师招聘专栏，发布各地有关教师招聘的公告信息，准时更新招聘公告链接。截止现在，教师招聘专栏已更新31个省、自治区、直辖市超越680条招聘公告，为高校毕业生提供了更多就业信息。

今年，湖北面向社会公开招聘中小学教师2万余名。通过统一报名、统一笔试、公开选聘的形式，健全了全省中小学教师补充机制，有效拓宽了教师队伍来源和途径，改变了教师队伍结构和水平，推进了基础教育资源的均衡配置。福建拓宽招聘途径，放宽出色师范生招录政策，省内本科高校师范专业综合评价前20%的应届毕业生、通过师范类专业二级认证综合评价前30%的应届毕业生，可以免笔试、直接面试考核录用。陕西师范大学拓展“百校行”西部基础教育服务对接活动，在学校全体党委常委带领下，组织专家学者、职能部门负责人等职员深入西部12个省区市及海南149所中小学、婴幼儿园调查走访，精确对接基础教育优质进步的进步近况和实质需要。深入推行“国家优师计划”，为中西部区域基础教育定向培养卓越教师。截至7月25日，该校2025届毕业生签约到中小学教育单位的占就业学生的78%，其中到县级及以下区域任教的占就业学生的21%。

多措并举，积极引导高校毕业生到乡村学校任教

“特岗计划”是补充乡村学校教师的要紧途径，也为高校毕业生到基层就业提供广阔空间。
6月，教育部会同有关部门印发公告，部署推行2025年“特岗计划”招聘工作。
2025年全国计划招聘特岗教师6.7万名，中央“特岗计划”仍面向中西部省份推行，重点向原“三区三州”、国家乡村振兴重点帮扶县、少数民族区域等区域倾斜；重点为乡村学校补充特岗教师等。

加大政策引领，优化培养策略，努力引导更多出色毕业生到乡村学校任教。
2025年已落实去向的本科毕业生中，约43%选择去基层中小学任教。

提高人才培养的适应性。近年来，西南大学在云南、新疆、西藏、贵州等地打造12个教师教育革新实验区，6个卓越教师工作站入选教育部名师领航工程，近8年培训教师10万余人。为云南昌宁、重庆石柱、四川西昌、贵州遵义等地累计送教100余次，协同培育教师5000人次，积极服务与支撑国家“强师计划”，从源头上改变中西部欠发达区域基础教育教师队伍水平。

加强特岗教师考试培训力度。河南师范大学专门为毕业生拓展特岗教师考试前培训，帮助2025届毕业生学会特岗教师考试有关内容，做好考试前筹备，增强应考能力，进一步提高就业水平，截至现在已培训28场。
5年来，已有1500余名毕业生选择加入特岗教师队伍。

强化待遇保障，确保毕业生留得住、有进步

下得去，还要留得住、干的好、有进步。教育部会同有关部门推出打折政策，指导各地各高校强化待遇保障、加大培训培养，确保高校毕业生在基层学校留得住、教的好。

加强财政支持，中央财政继续对中央“特岗计划”教师给予薪资性补助。教育部、财政部联合印发公告，需要落实特岗教师待遇保障，强调各地要确保特岗教师薪资按时足额发放，按规定参加社会保险，保证三年服务期满、考核合格且想留任的特岗教师准时入编并落实工作职位。

拓展专门培训。广西在推行中小学教师“国培计划”“区培计划”基础上，需要各地根据教师薪资总额的2%，学校按公用经费的5%足额安排教师培训经费，分层分类拓展教师培训，优先支持乡村专业提高，达成乡村振兴县、边境县乡村教师全覆盖。做好跟踪培养。湖北师范大学对乡村从教五年以上、表现突出的毕业生，根据低于当年度引进辅导员、教学秘书职数10%的比率专项引进，同时在升学深造上优先选拔攻读教育硕士专业学位。
2025年以来，学校探索“网络+教师教育”新模式，借助云计算等智能技术推进教育信息化教学服务平台建设，将所有在线教学资源面向包含乡村任教的所有毕业生开放共享，帮助他们全方位提高从教能力。